河北省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)實(shí)施方案（試行）
發(fā)布時(shí)間：2020-11-13 瀏覽次數(shù)：0次
河北省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)實(shí)施方案（試行）
冀教職成〔2016〕23號(hào)
為落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》和《關(guān)于印發(fā)< 高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）>啟動(dòng)相關(guān)工作的通知》精神,，推動(dòng)河北省高等職業(yè)院校建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制,，引導(dǎo)和促進(jìn)高等職業(yè)院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效,，推進(jìn)高等職業(yè)院校深化改革,、內(nèi)涵發(fā)展,、辦出特色,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合河北省實(shí)際情況,，制定本實(shí)施方案,。
一、指導(dǎo)思想
牢固樹(shù)立創(chuàng)新,、協(xié)調(diào),、綠色、開(kāi)放,、共享的發(fā)展理念,，以《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《河北省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，以完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和制度,、提高利益相關(guān)方對(duì)人才培養(yǎng)工作的滿意度為目標(biāo),，按照“需求導(dǎo)向,、自我保證，多元診斷,、重在改進(jìn)”的工作方針,，引導(dǎo)高等職業(yè)院校切實(shí)履行人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體的責(zé)任，建立常態(tài)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系和可持續(xù)的診斷與改進(jìn)工作機(jī)制,，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為建成“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北”和京津冀協(xié)同發(fā)展發(fā)揮重要支撐作用,。
二,、基本原則
（一）堅(jiān)持提高質(zhì)量，內(nèi)涵發(fā)展的原則,。診斷與改進(jìn)工作要以促進(jìn)高等職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展,，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)開(kāi)展工作。
（二）堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)分析,，實(shí)際調(diào)研的原則,。診斷與改進(jìn)工作主要基于對(duì)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的分析，輔以靈活有效的實(shí)際調(diào)查研究,。
（三）堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，突出辦學(xué)特色的原則。高職院校以省實(shí)施方案為基本標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展診改工作,，同時(shí)要突出學(xué)校辦學(xué)特色,，補(bǔ)充有利于自身特色發(fā)展的診改內(nèi)容。
（四）堅(jiān)持自主診改,，抽樣復(fù)核的原則,。診斷與改進(jìn)工作以高等職業(yè)院校為主體，自主診斷與改進(jìn),，省教育廳根據(jù)需要對(duì)學(xué)校進(jìn)行抽樣復(fù)核。
三,、具體任務(wù)
教學(xué)工作診斷與改進(jìn)是高等職業(yè)院校根據(jù)自身辦學(xué)理念,、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo),，聚焦專業(yè)設(shè)置與條件,、教師隊(duì)伍與建設(shè)、課程體系與改革,、課堂教學(xué)與實(shí)踐,、學(xué)校管理與制度、校企合作與創(chuàng)新,、學(xué)生全面發(fā)展與保證,、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素,，查找不足，完善提高,，謀求內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展的工作過(guò)程。
建立基于高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù),、學(xué)校自主診改,、省教育廳根據(jù)需要抽樣復(fù)核的工作機(jī)制，在促進(jìn)我省高等職業(yè)院校建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度基礎(chǔ)上,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化,、全覆蓋、具有較強(qiáng)預(yù)警功能和激勵(lì)作用的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升,。具體任務(wù)是：
1.建立診斷與改進(jìn)工作機(jī)制。學(xué)校定期開(kāi)展自主診斷與改進(jìn),。組建河北省高等職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會(huì),。并受省教育廳委托，建章立制,、組織實(shí)施,、咨詢指導(dǎo)各高職院校自主診改和省復(fù)核、整改回訪等工作,。
2.完善高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系,。以診斷與改進(jìn)為手段，促使我省高等職業(yè)院校在學(xué)校,、專業(yè),、課程、教師,、學(xué)生不同層面建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制,，強(qiáng)化學(xué)校各層級(jí)管理系統(tǒng)間的質(zhì)量依存關(guān)系，形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,。
3.提升教育教學(xué)管理信息化水平,。強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)在診斷與改進(jìn)工作的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)全省高等職業(yè)院校進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用,，完善預(yù)警功能,，提升學(xué)校教學(xué)運(yùn)行管理信息化水平，為教育行政部門決策提供參考,。
4.樹(shù)立現(xiàn)代質(zhì)量文化,。通過(guò)開(kāi)展全省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)，引導(dǎo)我省高等職業(yè)院校提升質(zhì)量意識(shí),，建立完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,、不斷提升標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵,，促進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人。
四,、工作程序
（一）診改對(duì)象與復(fù)核抽樣
1.辦學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)定,、辦學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校，應(yīng)依據(jù)本方案自主開(kāi)展診改工作,， 每3年至少完成一次質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作,。
2.未參加過(guò)評(píng)估的新建高等職業(yè)院校（名單附后），按照國(guó)家,、省有關(guān)文件,，應(yīng)接受高職院校人才培養(yǎng)工作合格評(píng)估。接受合格評(píng)估后納入省抽樣復(fù)核工作對(duì)象,。上一輪高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估暫緩?fù)ㄟ^(guò)院校,，應(yīng)申請(qǐng)接受復(fù)評(píng)。
3.省教育廳組織專家抽樣復(fù)核,，自2017年起,，采取院校申請(qǐng)與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的選取方式，每3年抽樣復(fù)核的學(xué)校數(shù)不少于診改院?？倲?shù)的1/４,。
（二）院校自主診斷與改進(jìn)
高等職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)本實(shí)施方案，依據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系運(yùn)行情況及效果定期進(jìn)行自主診斷與改進(jìn),，并將自主診斷與改進(jìn)情況寫入本校質(zhì)量年度報(bào)告。學(xué)校自主診斷與改進(jìn)可以安排校內(nèi)人員實(shí)施,，也可自主聘請(qǐng)校外專家參加,。
（三）省教育廳組織抽樣復(fù)核
1.抽樣復(fù)核對(duì)象。抽樣復(fù)核工作的主要目的在于檢驗(yàn)學(xué)校自主診斷與改進(jìn)工作的有效程度,，教育廳將按照“學(xué)校自主申請(qǐng)與省教育廳指定相結(jié)合,，隨機(jī)抽查與重點(diǎn)抽查相結(jié)合”的原則確定抽樣復(fù)核對(duì)象，并于每年年底前向社會(huì)公布本省下一年度接受復(fù)核的院校名單,。
2.抽樣復(fù)核程序
（1）院校每年可于12月的第一周向省教育廳自主申請(qǐng)抽樣復(fù)核,。
（2）教育廳于當(dāng)年年底公布抽樣復(fù)核院校名單和有關(guān)材料提交要求。
（3）被列入復(fù)核的學(xué)校應(yīng)提交材料：
①學(xué)校的《內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告》（格式參見(jiàn)附件2）,。
②近2年學(xué)校的《人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》。
③近2年學(xué)校的《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》,。
④近2年學(xué)校,、校內(nèi)職能部門、院（系）的年度自我診改報(bào)告,。
⑤學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,、內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃及其他子規(guī)劃,。
⑥學(xué)校所在地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（4）復(fù)核前30天,，學(xué)校將以上相關(guān)診改材料上報(bào)省教育廳,，并同時(shí)在校園網(wǎng)上公示。
（5）專家現(xiàn)場(chǎng)考察復(fù)核,。
（四）結(jié)論與使用
復(fù)核結(jié)論反映院校自主診斷結(jié)果,、改進(jìn)措施與專家復(fù)核結(jié)果的符合程度。河北省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項(xiàng)目參考表中,，診斷要素共15項(xiàng),。復(fù)核結(jié)論分為“有效”“異常”“待改進(jìn)”三種,， 標(biāo)準(zhǔn)如下：
有效——15項(xiàng)診斷要素中,，自主診斷結(jié)果與復(fù)核結(jié)果相符≥12項(xiàng)；改進(jìn)措施針對(duì)性強(qiáng),、切實(shí)可行,、成效明顯。
異常——15項(xiàng)診斷要素中,，自主診斷結(jié)果與復(fù)核結(jié)果相符＜10項(xiàng),；改進(jìn)措施針對(duì)性不強(qiáng)、力度不夠,。待改進(jìn)——上述標(biāo)準(zhǔn)以外的其他情況,。
學(xué)校可根據(jù)自身辦學(xué)特色,，自選增加一項(xiàng)診改項(xiàng)目,，自定診斷點(diǎn)和影響因素參考內(nèi)容，進(jìn)行自主診改,。經(jīng)專家組復(fù)核,，自選診改項(xiàng)目、自定診斷點(diǎn)和影響因素參考內(nèi)容成立,，并通過(guò)復(fù)核,。專家組在診改結(jié)論中，可在自主診斷結(jié)果與復(fù)核結(jié)果相符項(xiàng)目數(shù)中,，增加1項(xiàng),。
“待改進(jìn)”和“異常”的學(xué)校改進(jìn)期為一年,，改進(jìn)期滿后須重新提出復(fù)核申請(qǐng),，再次復(fù)核結(jié)論為“有效”的，同一周期內(nèi)可不再接受復(fù)核。
復(fù)核結(jié)論為“異?！焙瓦B續(xù)兩次“待改進(jìn)”的學(xué)校,，省教育廳對(duì)其采取削減招生計(jì)劃、暫停備案新專業(yè),、限制項(xiàng)目申報(bào)等限制措施,。
（五）學(xué)校須根據(jù)復(fù)核工作報(bào)告制定整改方案，在一年內(nèi)完成整改任務(wù),。省教育廳根據(jù)需要選派專家進(jìn)行整改回訪,。
五、組織實(shí)施
（一）建立診改工作組織機(jī)構(gòu),，組建診改專家?guī)?。成立河北省高等職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)，下設(shè)秘書處,。診改委由熟悉職業(yè)教育,、具有管理經(jīng)驗(yàn)和公信力的職業(yè)教育專家、教育研究專家和行業(yè)企業(yè)專家等組成,，在教育廳統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)下開(kāi)展省內(nèi)高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)指導(dǎo),、抽樣復(fù)核以及省內(nèi)診改工作動(dòng)態(tài)追蹤、方案修訂等工作,。各市教育局要督促本市高等職業(yè)院校積極開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作,。
（二）搭建診改工作信息平臺(tái)
建立河北省高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作專題網(wǎng)站，創(chuàng)建診改工作的相關(guān)政策和信息發(fā)布專欄,，搭建診改工作信息交流平臺(tái),。完善河北省高職人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。
（三）完善診改工作配套政策
加強(qiáng)高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的組織報(bào)送與應(yīng)用,，落實(shí)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度,，建立和完善質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。制定專家管理辦法和專家現(xiàn)場(chǎng)考察復(fù)核工作規(guī)程,。
六,、紀(jì)律與監(jiān)督
診斷與改進(jìn)工作要嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和教育部二十項(xiàng)要求，加強(qiáng)統(tǒng)籌,，強(qiáng)化過(guò)程管理和監(jiān)督,，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，確保診斷與改進(jìn)工作健康進(jìn)行,。
（一）各高等職業(yè)院校要把自我診斷與改進(jìn)工作作為學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證的常規(guī)工作,，常抓不懈，杜絕突擊應(yīng)付,。
（二）在專家組進(jìn)校復(fù)診期間不停課,、不調(diào)課,，不臨時(shí)調(diào)整師生學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所,。不搞迎送,，不舉行開(kāi)閉幕式、專場(chǎng)文藝演出等有可能影響正常教學(xué)秩序的活動(dòng),。
（三）學(xué)校提供的相關(guān)材料中的數(shù)據(jù)要保證真實(shí)可靠,，不得提供虛假數(shù)據(jù)。
（四）學(xué)校要保證教學(xué)數(shù)據(jù)與教學(xué)文件的原始性與真實(shí)性,，不準(zhǔn)更改原始材料和偽造材料,。
（五）復(fù)核專家須認(rèn)真履職、潔身自律,，自覺(jué)抵制不正之風(fēng),，被確定為專家組成員后，不得接受邀請(qǐng)參加已列入復(fù)核學(xué)校的診改輔導(dǎo),、講座等活動(dòng),。
（六）復(fù)核專家應(yīng)嚴(yán)格保守秘密，不得泄露專家組內(nèi)部討論過(guò)程中個(gè)人發(fā)表的意見(jiàn),，以及有關(guān)保密事宜,。
（七）省教育廳將指定網(wǎng)站集中公布診改相關(guān)政策文件、復(fù)核專家組名單,、接受復(fù)核院校公示材料,，以及復(fù)核結(jié)論、回訪結(jié)果等,。
（八）嚴(yán)格專家隊(duì)伍管理,。復(fù)核專家要自覺(jué)接受省教育廳以及被復(fù)核學(xué)校的監(jiān)督。對(duì)違反工作紀(jì)律或?qū)W校和社會(huì)反響差的專家,，省教育廳將取消其專家資格,，并在一定范圍內(nèi)公布。
